TUGAS PERTAMA DI PELATIHAN RUMAH BELAJAR
21 FEBRUARI 2019
OLEH :
MURNI SEKTI UTAMI
SDN KREMBANGAN UTARA II/57
Pendidikan sangat berperan penting dan paling banyak memberikan pengaruh positif terhadap banyak aspek kehidupan manusia. Pengaruh pendidikan dalam kehidupan manusia sangat mudah kita lihat serta kita rasakan secara langsung dalam perkembangan kehidupan masyarakat, kelompok sampai kepada setiap individu. Pelaksana pendidikan yang paling vital adalah guru dan siswa. Guru sebagai pelaksana pendidikan harus memiliki kemampuan dasar yang diperlukan sebagai pendidik dan pengajar, antara lain kemampuan dasar tersebut adalah strategi dan metode pembelajarn. Selama ini metode yang paling sering digunakan guru dalam proses mengajar adalah metode ceramah. Tetapi setelah mengikuti pelatihan bersama bunda Roro Martinimgsih. Beliau sebagai duta belajar Jawa Timur dan beliau sudah banyak, memberikan pembelajaran pada saya. Sehingga saya dapat menerapkan media Rumah Belajar bersama siswa-siswi saya di sekolah.
Materi yang saya pilih adalah jaring-jaring bangun ruang, materi ini ada dalam kompetensi inti ketiga yaitu Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. Dan kompetensi inti keempat yaitu Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.serta terdapat pada kompetensi dasar yaitu menentukan jaring-jaring balok dan kubus dan indikatornya yaitu siswa dapat membuat jaring-jaring kubus dan balok dan siswa dapat menunjukkan benda di sekitar yang berbentuk kubus dan balok. Pembuatan materi ini bertujuan agar siswa-siswi dapat menjelaskan pengertian jaring-jaring kubus dan balok serta dapat membuat jaring-jaring kubus dan balok dengan benar.
Target sasaran materi yang saya pilih adalah kelas 5, karena agar mereka mengingat kembali materi di kelas 4 dan lebih faham lagi tentang jaring-jaring bangun ruang, apalagi menggunakan media di rumah belajar jadi anak-anak lebih senang belajarnya. Lebih semangat tuk menerima belajar karena media yang digunakan adalah media elektronik bukan hanya media ceramah seperti yang biasa guru lakukan dan gunakan dalam pembelajaran di tiap harinya.
Sebelum memperkenelkan media rumah belajar kepada siswa, saya akan mempersiapkan alat serta bahan seperti mempersiapkan :
1. RPP mata pelajaran Matematika dengan sub pembelajaran yaitu jaring-jaring bangun ruang
2. Laptop
3. LCD proyektor
4. Layar LCD
5. Wifi untuk menyambungkan ke media Rumah Belajar
6. Kertas korton untuk membuat jaring-jaring bangun ruang
Dengan adanya alat tersebut diatas kita dapat menayangkan media Rumah Belajar dengan cepat dan lancar.
Setelah semua bahan dan alat sudah dipersiapkan oleh guru. Saatnya menayangkan media Rumah Belajar. Guru selanjutnya menyalakan laptop serta wifi agar dapat mesuk ke media Rumah Belajar dan siswa sangat antusias memperhatikan dengan seksama serta cermat sehingga mereka menjadi senang dengan pembelajaran tersebut. Dengan menggunakan media Rumah Belajar anak tidak bosan lagi terhadap pelajaran yang di terima dari bapak ibu guru. Siswa jadi senang dan lebih mudah faham terhadap pelajaran tersebut, karena lebih mudah tuk diinggat dibanding dengan media ceramah. Setelah menyaksikan media Rumah Belajar. Siswa membuat jaring-jaring bangun ruang dengan menggunakan kertas karton secara berkelompok, siswa langsung mempraktekkan cara membuat jaring-jaring bangun ruang. Tugas tersebut bertujuan agar siswa dapat lebih faham dengan pembelajaran yang sudah disampaikan kepada ibu guru pada waktu itu
Setelah belajar menggunakan Media Rumah Belajar semua siswa jadi antusias dan berkomentar seperti berikut : “supaya setiap pembelajaran mereka meminta media Rumah Belajar”. Kerena di media Rumah Belajar tersebut banyak tema jadi kita sebagai pendidik tinggal memilih tema atau materi apa yang akan diajarkan. Siswapun menjadi lebih semangat belajarnya dan tidak bosan akan pelajaran tersebut.
Gurupun juga lebih semangat dan lebih mudah mendidik serta mengajarkan materi kepada siswa tidak binggung lagi mencari media pembelajaran yang sesuai tema. Setelah menggunakan media Rumah Belajar tersebut saya sebagai pendidik sangat senang dan semangat untuk menggunakan media Rumah Belajar lagi ke anak didik kita.
Selama saya menggunakan media Rumah Belajar tersebut, semua rekan guru bertanya kepada saya dan ingin menggunakan media Rumah Belajar kepada anak didiknya seperti saya. Semua rekan gurupun antusias ingin lebih baik lagi. Sehingga anak didik tidak bosan dalam pembelajaran medianya bukan yang monoton lagi melainkan sekarang menggunakan media elektronik.
Dari media Rumah Belajar yang telah dilaksanakan bersama siswa maka guru dapat mengatar siswa untuk menemukan pengertian jaring-jaring bangun ruang dan tentunya siswa telah dapat menggambarkan sekaligus membuat jaring-jaring bangun ruang itu sendiri.
