Dalam kesempatan ini saya memilih materi “ Peristiwa Kebangsaan seputar Proklamasi Kemerdekaan”. Materi ini ada dalam mata pelajaran IPS dengan kompetensi inti ketiga yaitu 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.dan nkompetensi inti keempat 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. Indikatornya menjelaskan Upaya bangsa Indonesia merebut kemerdekaan dan mempertahankannya. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan menggunakan aplikasi Rumah Belajar, siswa dapatmenambah wawasan peristiwa pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh kepedulian. 2. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengidentifikasi peristiwaperistiwa penting seputar pembacaan teks Proklamasi Kemederkaan dengan penuh tanggung jawabdengan demikian rumah belajar menarik dan memberikan kemudahan bagi siswa untuk belajar.
Siswa yang saya pilih dalam materi “ Peristiwa Kebangsaan seputar Proklamasi Kemerdekaan”. adalah siswa kelas VB Hal ini karena masih banyak siswa yang belum memahami tentang materi tersebut. Selama kegiatan belajar sebelum memanfaatkan rumah belajar, siswa kurang bersemangat, kurang antusias karena banyaknya materi dan menggunakan buku paket.
Persiapan yang saya lakukan adalah menyiapkan RPP untuk materi “ Peristiwa Kebangsaan seputar Proklamasi Kemerdekaan”. menyiapkan LCD, mengecek komputer dan jaringan internet. Pemilihan ruang komputer karena terdapat 36 unit komputer yang dapat dipakai oleh setiap siswa dan semua komputer terkoneksi dengan internet.
Pada waktu pelaksanaan, guru melakukan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru mengenalkan rumah belajar, fitur di dalamnya, cara mengaksesnya. Kemudian guru memberi contoh cara memanfaatkan salah satu fitur utama rumah belajar yaitu sumber belajar materi ” Proklamasi dan Proses terbentuknya NKRI ” . Guru meminta siswa untuk menyimak materi, mengerjakan latihan dan tes.
Selanjutnya, guru membimbing siswa mengakses rumah belajar dari komputernya masing-masing. Siswa aktif mengakses rumah belajar dari komputernya masing-masing, yaitu menyimak materi keragaman suku bangsa dan budaya, mengerjakan latihan dengan mencocokkan gambar , dan menyelesaikan tes. Guru mencatat skor dari tes yang telah diselesaikan oleh siswa. Pada kegiatan akhir siswa dibimbing oleh guru membuat kesimpulan bahwa hendaknya mengembangkan sikap saling menghormati dalam keragaman demi persatuan dan kesatuan bangsa. Tidak lupa guru menjelaskan bahwa masih banyak sumber belajar materi lainnya yang dapat dimanfaatkan oleh siswa.
Siswa memberikan tanggapan yang positif terhadap pemanfaatan rumah belajar ini. Siswa menyampaikan bahwa senang dan tertarik karena bisa bermain sambil belajar, banyak fitur gambar di dalamnya, dan tidak bosan karena belajar menggunakan komputer. Sedangkan bagi guru rumah belajar merupakan media yang sesuai dengan perkembangan teknologi saat ini. Dengan adanya rumah belajar, diharapkan siswa tertarik memanfaatkan rumah belajar daripada bermain game. Rumah belajar diharapkan juga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan latihannya juga dikemas dengan menarik. AYO, MANFAATKAN RUMAH BELAJAR! Belajar di mana saja, kapan saja, dengan siapa saja.
